2019小學(xué)語文教師資格證面試真題《青蛙寫詩》試講簡案

　　【摘要】2019小學(xué)語文教師資格證面試真題《青蛙寫詩》試講簡案來了，閩州教育網(wǎng)小編提醒，如果你覺得這次面試將失敗的話，就要好好反思一些自己的問題，比如說有可能是教案寫得不要，導(dǎo)致試講混亂沒有條理。這就需要考生們來看看真題的簡案示例，參考參考。

　　2019小學(xué)語文教師資格證面試真題《青蛙寫詩》試講簡案

　　一、教學(xué)目標

　　知識與技能目標

　　1. 認識“寫、詩”等 11 個生字，會寫“下、個”等4 個生字。

　　2. 學(xué)生能正確地朗讀課文，讀好兒化音。

　　過程與方法目標

　　借助具體事物認識逗號和句號。

　　情感態(tài)度與價值觀目標

　　感受詩歌的生動有趣，激發(fā)閱讀興趣。

　　二、教學(xué)重難點

　　重點：認讀生字，學(xué)寫生字，正確、流利地朗讀課文。

　　難點：認識逗號和句號，感悟詩歌的生動有趣。

　　三、教學(xué)方法

　　多媒體教學(xué)法、點撥引導(dǎo)法。

　　四、教學(xué)過程

　　(一)視頻導(dǎo)入

　　教師：“同學(xué)們，老師準備了一段小動畫，你們看。”多媒體課件出示動畫。

　　教師：“一只活潑可愛的小青蛙出現(xiàn)在了我們的眼前，它在池塘邊為我們寫了一首小詩，你們想不想聽?”教師板書課題“青蛙寫詩”。

　　(二)新課講授

　　1.初讀課文，掃清障礙

　　(1)教師引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文，并圈畫出本課需要認識的生字，不認識的借助拼音多讀幾遍，小組互教互學(xué)。

　　(2)教師指導(dǎo)學(xué)生認識“寫、詩”這幾個字，并重點指導(dǎo)學(xué)生書寫“下、個、雨、 們”4 個生字。

　　2.細讀課文，品悟情感

　　(1)指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一小節(jié)，可以結(jié)合課文插圖，讓學(xué)生說說小青蛙是什么表情、 它的心情是怎樣的，讓學(xué)生想著小青蛙的樣子讀第一小節(jié)。

　　(2)由扶到放，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)，前四節(jié)語言形式大致相同，在進行朗讀指導(dǎo)時和內(nèi)容理解相結(jié)合。出示“我要給你當個小逗號”等3 句話，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)小蝌蚪、水泡泡和一串水珠的特點，認識逗號、句號和省略號的樣子。

　　(3)教師引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀，學(xué)生進行個性化朗讀并互評，引導(dǎo)學(xué)生體會文章的生動性。(學(xué)生自由練讀→指名讀→教師配樂范讀→全體起立誦讀)

　　(4)學(xué)習(xí)第五小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)青蛙寫的詩的特點：只有一個“呱”字， 這個字是擬聲詞。啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，并通過個性朗讀把自己想到的讀出來。

　　(5)教師總結(jié)，全詩引讀。

　　(三)鞏固提升

　　1.教師設(shè)置“送小青蛙過河”的游戲環(huán)節(jié)。(多媒體課件展示“寫、詩”等 11 個生字，學(xué)生搶讀)

　　2.教師指導(dǎo)學(xué)生進行寫字練習(xí)，學(xué)寫“下、個、雨、們”4 個生字。

　　(四)布置作業(yè)

　　1.課下在生字本上練習(xí)“下、個、雨、們”4 個生字。

　　2.小組成員間排演《青蛙寫詩》。

　　五、板書設(shè)計

　　青蛙寫詩

　　小蝌蚪

　　水泡泡

　　一串水珠

　　溫馨提示：擁有教師資格證的好處可多了，比如說考在編教師，所以說，拿到了教師資格證的人，不妨考慮報名教師招考。當然，教師招考可比考教師資格證難得多，所以建議考生考慮報個班培訓(xùn)學(xué)習(xí)一下，這樣才能更有把握通過教師招聘考試。若想要了解更多教師招聘考試培訓(xùn)相關(guān)的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細心解答各種問題的，具體的聯(lián)系方式如下：

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