【摘要】想要成為一名合格的中學(xué)教師,就應(yīng)該了解中學(xué)教師專業(yè)的發(fā)展。認(rèn)真學(xué)習(xí)一下,不僅讓自己多學(xué)習(xí)到了東西,同時(shí)還能順利拿下《中學(xué)綜合素質(zhì)》的考點(diǎn),實(shí)在是不錯(cuò)。閩州教育網(wǎng)小編建議報(bào)考了下半年教師資格證考試的小伙伴們,不妨來看看吧。
教師資格證考試:《中學(xué)綜合素質(zhì)》之中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展
(一)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的過程
1.教師職前專業(yè)發(fā)展階段
(1)專業(yè)教育
教師職前專業(yè)教育,是指培養(yǎng)教師在教育活動(dòng)中特別的專業(yè)素養(yǎng)的教育。
(2)專業(yè)實(shí)踐
教師職業(yè)是在基礎(chǔ)教育學(xué)校實(shí)踐領(lǐng)域進(jìn)行的專業(yè)活動(dòng)。
2.教師入職專業(yè)發(fā)展階段
教師人職專業(yè)發(fā)展階段,是指經(jīng)歷過教師職前教育階段的人,在剛獲得的教職崗位上,進(jìn)一步了解、學(xué)習(xí)和掌握崗位知識(shí)與能力的階段。中學(xué)教師的人職專業(yè)發(fā)展,可包括三個(gè)方面:
(1)崗位專業(yè)的學(xué)習(xí)
中學(xué)教師入職專業(yè)發(fā)展階段上的崗位學(xué)習(xí),就是中學(xué)新教師對(duì)自己的工作崗位作全面地了解和學(xué)習(xí),并在老教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)崗位知識(shí),提高崗位工作能力。
(2)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的參加
教師的專業(yè)活動(dòng),不是教師個(gè)人的活動(dòng),而是團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。
(3)崗位經(jīng)驗(yàn)的積累
崗位專業(yè)經(jīng)驗(yàn)的積累,是一個(gè)新手教師在崗位實(shí)踐,不斷地對(duì)自己的實(shí)踐情況進(jìn)行反思的過程。“教育反思”是教師崗位專業(yè)經(jīng)驗(yàn)積累是否有成效的一個(gè)重要標(biāo)志。
3.教師職后專業(yè)發(fā)展階段
教師職后專業(yè)發(fā)展,是指經(jīng)歷了入職專業(yè)發(fā)展以后,教師專業(yè)的繼續(xù)發(fā)展。教師職后專業(yè)發(fā)展可以用“終身”發(fā)展來表達(dá),教師應(yīng)堅(jiān)持終身教育理念,使這個(gè)發(fā)展階段持續(xù)到教師退休之時(shí)。
(二)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的途徑
1.正規(guī)的專業(yè)教育
正規(guī)的專業(yè)教育,是指在專門的教師教育機(jī)構(gòu)中進(jìn)行的、全日制的、系統(tǒng)的教育,并且專業(yè)教育的結(jié)果是獲得相應(yīng)的學(xué)歷、學(xué)位及教師資格。
2.非正規(guī)的專業(yè)教育
中學(xué)教師非正規(guī)的專業(yè)教育,是指不是由教師教育機(jī)構(gòu)所提供的以最終獲得學(xué)歷、學(xué)位為目的的教育,而是直接謀求教師專業(yè)發(fā)展的教育。
3.校本專業(yè)發(fā)展
所謂“校本”,就是以學(xué)校作為教師專業(yè)發(fā)展的機(jī)構(gòu),在任教學(xué)校的教育活動(dòng)中促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。這就是中學(xué)教師的校本專業(yè)發(fā)展。
(三)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的方法
1.專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)
教師的專業(yè)發(fā)展,離不開專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。
2.教育反思
教育反思,就是教育者把自己已有的教育實(shí)踐作為思考的對(duì)象,對(duì)已有的教育實(shí)踐成敗原因進(jìn)行探求,從而獲得解決教育實(shí)際問題的過程。
3.教育研究
教育研究作為教師專業(yè)發(fā)展的方法,是指教師將自己在教育實(shí)踐中遇到的重要問題,作為研究課題,并運(yùn)用相關(guān)教育理論開展系統(tǒng)的研究,從而尋找到解決問題的方法。
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