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2019年福建省初中畢業(yè)和高中階段學(xué)校招生考試語文中考模擬試卷(五)

　　【摘要】2019年福建省初中畢業(yè)和高中階段學(xué)校招生考試語文中考模擬試卷(五)！更多中考信息可關(guān)注閩州教育中考資訊專欄。

2019年福建省初中畢業(yè)和高中階段學(xué)校招生考試

語文中考模擬試卷(五)

(時間：120分鐘，滿分：150分)

一、積累與運(yùn)用(20分)

1．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(12分)

(1)窈窕淑女，________。(《詩經(jīng)·關(guān)雎》)

(2)海內(nèi)存知己，__________。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

(3)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？______________。(崔顥《黃鶴樓》)

(4)子曰：“知之者不如好之者，________________�！�(《論語》)

(5)八百里分麾下炙，______________，__________。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)

(6)富貴不能淫，__________，__________，此之謂大丈夫。(《孟子》)

(7)《出師表》中，陳述作者臨危受命的千古名句是______________，______________。

(8)《己亥雜詩》中，描寫詩人辭官之后離愁別緒的句子是______________，______________。

2.下列文學(xué)常識、文化常識表述有錯誤的一項是( )

A．成語“舍生取義”“老驥伏櫪”“豁然開朗”分別出自《孟子》、曹操的《龜雖壽》、陶淵明的《桃花源記》。

B．對聯(lián)“失馬真成�！∫粕轿幢赜蕖比〔挠陧n愈的《馬說》與《列子》，化用了“伯樂相馬”“愚公移山”的典故。

C．古人常以“加冠”“而立”“不惑”“知天命”“耳順”代稱二十歲、三十歲、四十歲、五十歲和六十歲。

D．古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，比如“愚”是謙稱自己，“子”是尊稱對方，“尊君”是尊稱對方的父親。

6．(2018·福建福州模擬)閱讀下面文字，按要求作答。

2018平昌冬奧會閉幕式上，“北京八分鐘”表演__甲__(A.美輪美奐　B．富麗堂皇)、科技感十足，為觀眾獻(xiàn)上了一場視覺盛宴。24 臺移動機(jī)器人攜__①__(A.xié　B．jiá)帶“冰屏”與舞蹈演員配合完成了一系列màn __②__(A.曼　B．嫚)妙復(fù)雜的舞美動作，展現(xiàn)了人工智能與中華文化的完美融合，讓觀眾__乙__(A.驚訝　B．驚嘆)。在經(jīng)久不息的掌聲中，表明八分鐘的演出完美成功。

(1)為文中①處加點(diǎn)字選擇正確的讀音，根據(jù)②處拼音選擇正確的漢字，只填序號。

①______ ②處______

(2)從文中甲、乙處選擇符合語境的詞語填入橫線，只填序號。

甲______ 乙______

(3)文中畫線句有一處語病，請將修改后的句子寫在橫線上。

原句：在經(jīng)久不息的掌聲中，表明八分鐘的演出完美成功。

修改句：

二、閱讀（70分）

（一）閱讀下面這首詩，回答問題。

春　望

杜　甫

國破山河在，城春草木深。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

1．下面對這首詩歌的理解和分析，不正確的一項是( )

A．首聯(lián)用一“破”字極寫山河依舊，國家衰敗，一片荒涼殘破之景，與“城春”形成強(qiáng)烈反差，體現(xiàn)詩人歸家途中的艱難。

B．頷聯(lián)運(yùn)用對偶和擬人手法寫“花”流淚、“鳥”心驚，在詩人眼中，嬌艷的春花和活躍的鳥兒也對亡國有了怨恨之情。

C．頸聯(lián)寫一封家信勝過“萬金”，其原因是戰(zhàn)事持久和戰(zhàn)爭殘酷，反映詩人強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情及對安定和平的渴望。

D．這首詩全篇圍繞標(biāo)題中的“望”字展開，感情真摯，藝術(shù)感染力強(qiáng)，是一篇膾炙人口的佳作。

2．“白頭搔更短，渾欲不勝簪”刻畫了一個怎樣的詩人形象？

（二）文言文閱讀。

【甲】當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

(宋濂《送東陽馬生序》)

【乙】予少時讀書，一見輒能誦。然負(fù)此自放，喜從滑稽^①飲酒者游。旬朔^②之間，把卷無幾日。故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。比^③數(shù)年來，頗發(fā)憤自懲艾^④，而聰明衰耗，殆不如曩^⑤時十一二。每閱一事必尋繹^⑥數(shù)終掩卷茫然輒復(fù)不省^⑦。故雖有勤苦之勞，而常廢于善忘。比讀《齊史》，見孫搴^⑧云：“我精騎三千，足敵軍羸卒數(shù)萬�！毙纳�其說，因取“經(jīng)”“傳”“子”“史”事之可為文用者，勒^⑨為若干卷，題曰《精騎集》云。噫！少而不勤，無如之何矣。長而善忘，庶幾^⑩以此補(bǔ)之。

(秦觀《〈精騎集〉序》，有刪改)

【注釋】 ①滑稽，比喻能言善辯。②旬朔：十天或一個月。③比：近來。④懲艾：懲治，懲戒。⑤曩：從前。⑥尋繹：推求探索。⑦省：記。⑧孫搴(qiān)：人名。⑨勒：此處譯為編輯。⑩庶幾：或許，差不多。

1．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

(1)主人日再食　再：____________

(2)燁然若神人　然：____________

(3)然負(fù)此自放　負(fù)：____________

(4)心善其說　善：____________

2．為文中畫波浪線的語句，選出斷句正確的一項( )

A．每閱一/事必尋繹/數(shù)終掩卷/茫然輒復(fù)不省

B．每閱一事必/尋繹數(shù)終掩卷/茫然輒復(fù)/不省

C．每閱一事/必尋繹數(shù)終/掩卷茫然/輒復(fù)不省

D．每閱/一事必尋繹/數(shù)終掩卷茫然/輒復(fù)不省

3．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

(2)長而善忘，庶幾以此補(bǔ)之。

4．宋濂和秦觀在學(xué)習(xí)方面有何異同？

（三）閱讀下面的文字，回答問題。

樓外鳥鳴聲

孔令建

①清明回鄉(xiāng)祭祖，在新筑的自家樓房里擁衾獨(dú)睡，有一種深邃曼妙的虛靜，彌散于周身之間。次日，久違的鄉(xiāng)間晨曦，一下催醒我夢里一晌貪歡的沉香。向隅枯坐，旋轉(zhuǎn)的微光勾起內(nèi)心懷舊的清愁。正踟躕間，窗外一縷吐翡鋪翠的綠叢中，突然，奏起一串打擊樂一樣的天籟妙音：滴溜兒，滴溜兒！吱咕咕，吱咕咕！嘰、嘰、嘰，嘰喳，嘰喳……

②是鳥鳴聲！而且是幾種飛鳥齊奏的混合樂，仿佛一支樂隊，面對饑渴的觀眾，盡情抹出一串串發(fā)燒的音符；又仿佛是一張躲閃不開的網(wǎng)，律動著古箏、二胡、笛子、揚(yáng)琴、銅管的顫音，在半明半昧的晨曦中，將我深深籠罩。

③這樣純粹的聲音，這樣仿佛濺著綠魂的聲音！它樸素的本質(zhì)，讓我感到一種生活的快意與靈魂的悸動。循著鳥鳴聲，我來到空蕩無人的后花園。后花園以竹籬為墻，墻身挾以盛開招展的牽�；�，端莊古雅的宮粉茶花，幽香挺拔的壽星桃，以及各類錯綜復(fù)雜的荊棘藤蔓、蒿芒雜樹�；▓@之中，有蔬菜搖曳，有瓜果盛放，有春風(fēng)吹動泥土發(fā)出的細(xì)碎“琴聲”�！扒俾暋崩�，我能抓捏出年邁的母親精心打理過的歲月。這是一方母親用汗水雕鏤的圣土，它讓我回到江南，淡煙疏雨中，那采蘭配芷的意氣風(fēng)發(fā)；也讓我回到蓬瀛城的林澗，那孤島上奇幻的夢境�；ㄏ泺B啼，日暖云散。在純凈的空氣里，我盡情打開透明的靈魂，拾擷朝露，吮吸故地的沁澤，以滋潤我身心。

④滴溜兒，滴溜兒！吱咕咕，吱咕咕！嘰、嘰、嘰，嘰喳，嘰喳……

⑤齊奏的混合樂，因我的出現(xiàn)而消停了片刻，接著又揮抹出協(xié)奏曲的和鳴。我不敢再深入母親打理的后花園，我害怕這些天籟的和鳴，因我的入侵而再度消失。我躲在竹籬的后面，觀看這些鶯聲嚦嚦的鳥群。一只白肚灰翅的麻雀，穿著細(xì)黑的高筒靴子，站立在枝頭的濃蔭中，張開兩片鑲著黃邊的長嘴唇，一聲婉轉(zhuǎn)的短音，便從紫紅的喉頭飄散而出——快快起來，快快起來！仿佛是勤勞的鐘聲，鞭策沉睡的鄉(xiāng)村，叫鄉(xiāng)村邁開腳步，奔向春耕的繁忙。一只綠背黃紋的鷓鴣，從一棵老櫟樹的枝頭躍到一棵野毛櫸的綠叢中，凝神片刻，左顧右盼，之后便撐出小巧玲瓏的紅喙，撒野般用短促而嘹亮的歌喉，清唱了起來——咕咕咕，別糊涂，別糊涂！那聲調(diào)仿佛是時光的指針，穿透縹緲的空氣，指向樓房里那些慵懶的貪睡者。接著，撇著八字胡的松鴉，神情怪異的黑鷺，吟落一地杜鵑花的子規(guī)，兇猛的禿鷲，學(xué)舌的鸚鵡，等等，先后繼承麻雀與鷓鴣的衣缽，把纏綿悱惻、山重水復(fù)的音樂雨，散亂地、急驟地撒潑開來，頗有錢塘春潮的氣勢！

⑥多么華美而珠圓玉潤的交響樂，仿佛攜著小提琴、鋼琴、二胡、洞簫、薩克斯驟揚(yáng)驟止的滑音，飛向歲月的靈河，豐饒著我的憂傷與快樂，我多想與它合二為一，永遠(yuǎn)倦憩在它洶涌的和音中。這些年，久居繁華的都市，汽車?yán)鹊镍Q響，流動小販的吆喝，熙攘人流的喧囂，裝修工具的吵鬧，匯成了一弘浩蕩的洪水，將我擠扁，使我再難尋覓內(nèi)心渴望的田園風(fēng)光與天籟的和鳴，接近清純無邪的大自然本色。

⑦我常在午夜的夢境中，憧憬著那些遠(yuǎn)去的鄉(xiāng)間的鳥鳴聲，那妙不可言的天籟的和鳴和大自然本色。我想把這種憧憬，以我的勤勉，帶回到與我息息相關(guān)的大都市之中，讓它在大都市的土地上，積淀內(nèi)存。只要有內(nèi)存的種子，就一定有追求的繁花絢放瑰麗……一如當(dāng)年的母親，面對一片泥濘的沼澤地，發(fā)誓要將它變成自己的后花園，才使我在清明回鄉(xiāng)祭祖之際，接受了一場天籟和鳴與大自然本色的盛宴……

(選自《人民日報》2018年5月5日，有刪改)

1．通讀全文，完成下表。

聽鳥鳴聲的角度	鳥鳴聲的特點(diǎn)	“我”的心境
自家樓房窗外	樸素	①______________________________
竹籬的后面	②_____________	多想與它合二為一

2.第⑥段畫線句中的“擠扁”一詞有什么表達(dá)效果？

3．從修辭的角度賞析第②段畫線句。

4．第⑦段說“我想把這種憧憬，以我的勤勉，帶回到與我息息相關(guān)的大都市之中，讓它在大都市的土地上，積淀內(nèi)存”。結(jié)合全文的主旨，說說作者這樣想的用意。

三、(2019·原創(chuàng)題)閱讀下面的文字，回答問題。

造個芯片這么難

梁海濤

①芯片是怎么被造出來的？為什么我們造芯片難度那么大？要回答這些問題，就得從芯片的工作原理說起。

②眾所周知，只要是電子產(chǎn)品，就離不開芯片。芯片通常分為兩種：一種是功能芯片，比如我們常說的中央處理器(CPU)，就是帶有計算功能的芯片；另一種就是存儲芯片，比如電腦里的閃存(Flash)，是一種能儲存信息的芯片。

③這兩種芯片，本質(zhì)上都是載有集成電路的硅片。怎么理解呢？就是我們在一片硅片上，按照設(shè)計刻出一些凹槽，在凹槽里填充一些介質(zhì)，從而使硅面上形成許多晶體管、電阻、電容和電感，讓這片硅成了復(fù)雜的電路，得以實(shí)現(xiàn)一些特定的功能。所以，我們才會看到芯片放大圖上有那么多彎曲、平行的凸起和紋路。

④聽起來不難，做起來可要命。芯片的誕生分三個步驟，分別是設(shè)計、制作和封裝，難度依次減弱�，F(xiàn)在全球芯片設(shè)計基本集中在美國，制作集中在中國臺灣地區(qū)和韓國，中國大陸大部分承擔(dān)的是封裝工作，也就是把芯片裝到板上拿出去賣�？梢哉f，在芯片的電路設(shè)計這個領(lǐng)域，中國的競爭力遠(yuǎn)不如美國和韓國。

⑤設(shè)計難，制作也不簡單。我們來看具體過程。首先，需要提取純硅，就是把二氧化硅(其實(shí)就是沙子)還原成硅單質(zhì)，把硅打成硅錠切片，就得到了硅片——這相當(dāng)于芯片的地基。這個步驟簡單，我們的技術(shù)做得很不錯。

⑥有了硅片后，就要在上面涂上一層膠，名為“光刻膠”。這是一種感光膠狀物，當(dāng)用紫外線加透鏡去照射某一個部位，膠面會發(fā)生變化，之后利用化學(xué)原理進(jìn)行腐蝕，光照過的部分就會被腐蝕掉，留下凹槽。此時，往凹槽里添加硼、磷等介質(zhì)，就會出現(xiàn)一個半導(dǎo)體或者電容。以此類推，我們再涂一層膠，再照，再腐蝕，再摻入……不斷重復(fù)，像搭房子一樣搭出一個復(fù)雜的集成電路，也就是芯片的核心部分。

⑦然而，以上說的只是光刻技術(shù)的基本原理，實(shí)際操作起來要復(fù)雜得多，還會涉及波長等問題。光刻最主要的器械就是光刻機(jī)，這項技術(shù)長期被荷蘭、日本、德國壟斷，一臺機(jī)器要花七八億元人民幣，而且他們只優(yōu)先提供給中國臺灣、韓國等地的大客戶。中國大陸也有自己的光刻機(jī)，但是和世界先進(jìn)水平比，差距還很大。

⑧現(xiàn)在看來，中國要真正做出自己的芯片，頂層設(shè)計和光刻技術(shù)是兩大難題。但我們也有理由相信，以中國的科研實(shí)力和技術(shù)積累，突破這兩個難關(guān)只是時間問題。

(選自《讀者》2018年7月下)

1．本文的說明對象是什么？說明了其哪些方面的內(nèi)容？

2．文章以設(shè)問的方式開頭，有什么好處？

3．選文第③段主要運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？

4．請從說明方法的角度，分析下面句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。

(1)聽起來不難，做起來可要命。

(2)光刻最主要的器械就是光刻機(jī)。

（五）閱讀下面材料，回答問題。

【材料一】一則理財?shù)默F(xiàn)場采訪

學(xué)生：過年了，我得了一大筆壓歲錢，不過錢很快花光了。等到后來我過生日請同學(xué)吃飯，卻沒錢了，不得不向家長伸手要。

家長：我們夫妻掙得不多，平時連電話都舍不得打，但為了兒子，我們愿意為他花錢。只要兒子提出來，我們都盡力滿足他，給他買蘋果手機(jī)，買名牌鞋……

【材料二】

年　齡	美國中小學(xué)理財教育目標(biāo)
3～4歲	能辨認(rèn)硬幣和紙幣；知道每枚硬幣是多少美分，認(rèn)識到無法把商品買光，因此必須作出選擇。
5～7歲	知道硬幣的等價物，知道錢是怎么來的。能夠找數(shù)目不大的錢，能夠數(shù)大量硬幣。能看價格標(biāo)簽。
8～11歲	知道可以通過做額外工作賺錢，能夠制訂簡單的一周開銷計劃，購物時知道比較物價。懂得每周節(jié)約一點(diǎn)錢，以便大筆開銷時使用。
12歲	能夠制訂并執(zhí)行兩周開銷計劃，懂得正確使用銀行業(yè)務(wù)中的術(shù)語。
13歲至高中畢業(yè)	進(jìn)行股票、債券等投資活動以及商務(wù)、打工等賺錢實(shí)踐。

　　【材料三】理財專家對家長和孩子做過一次理財方面的調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)家長會給孩子數(shù)量不等的零花錢，對孩子零花錢的使用很少家長會給建議或要求。在零用錢使用上，絕大多數(shù)孩子覺得零用錢夠用并有結(jié)余，而對于結(jié)余的零花錢，只有18.4%的人想著存銀行，絕大多數(shù)不知如何處理。

1．根據(jù)【材料二】表格中的內(nèi)容，下面說法有錯的一項是( )

A．將理財教育納入日常教學(xué)當(dāng)中，有利于培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)理財知識，形成理財習(xí)慣的能力。

B．理財教育在美國中小學(xué)不同階段有不同的要求。

C．美國注重根據(jù)每個不同學(xué)段的學(xué)生特點(diǎn)開展不同的理財活動。

D．美國中小學(xué)理財教育目標(biāo)重在培養(yǎng)學(xué)生超前消費(fèi)的觀念。

2．根據(jù)【材料一】的訪談內(nèi)容，你探究的結(jié)論是什么？

3．結(jié)合上面的材料，給中國中小學(xué)生的理財提出兩條合理的建議。

（六）名著閱讀。

1．判斷題(正確的打“√”，錯誤的打“×”)。

(1)“祥子的手抖得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。”這是祥子第一次買上新車的心理感受，祥子把買車這天定為自己的生日。(《駱駝祥子》)( )

(2)簡·愛將約翰叔父留給她的財產(chǎn)兩萬英鎊平分成四份，把其中三份分別贈與表兄表姐。(《簡·愛》)( )

(3)孫悟空攪了王母娘娘的蟠桃盛會，偷吃了太白金星的仙丹，懼禍，回到花果山。玉帝派二郎神捉拿悟空，雙方多次交手，悟空最終被二郎神擒獲。(《西游記》)( )